Hablar de telemática, a lo que he comprendido, es como la suma de las tecnologías y las formas de comunicación a través de interconexión de redes. O también, el conjunto de técnicas “hardware” y “software” que permiten que varios equipos informáticos, geográficamente separados, pongan en comunicación sus programas a través de una red de telecomunicación.
A todas estas, ¿qué podemos entender por definición de telemática?
Bueno, la telemática es la suma de posibilidades que tiene la informática, en lo referente a la capacidad de tratamiento y almacenamiento de datos, y las telecomunicaciones, como técnica capaz de ampliar y difundir la información tratada informáticamente; más allá de sus fronteras físicas, con lo cual se basan en aplicaciones “on line”. La base fundamental de ésta radica en las redes de transmisión de datos que marcan las posibilidades de comunicación actuales o en vías de desarrollo y las posibles aplicaciones futuras de las mismas. “La comunicación puede darse de forma sincrónica y asincrónica. Se centra en el estudio, diseño y gestión de las redes y servicios de comunicación de datos, transportando texto, audio, vídeo, multimedia, entre otros” (Arias L., 2006).Y ¿cómo esta podría intervenir en el área educativa, del mismo hecho de aporte en los procesos de enseñanza y aprendizaje?
La telemática vine a dar una alternativa en los procesos educacionales muy considerables, en atención a los cambios que han ocurridos (paradigmas de educación, reformas curriculares, nuevas formas de enseñanzas) como los señalados o realizados dentro de las aulas o salones de clases. Dichos cambios que se dan en la dinámica social implican el desarrollo de competencias y no tan sólo quedarse con la adquisición de conocimientos. Ya no es solo un modelo educativo considerando que todos los grupos escolares son homogéneos. Ahora no se habla de un modelo mejor que otro sino modelos diferentes entre sí, modelos adecuados a cada comunidad y modelos interconectados.
Internet es una red mundial de redes de ordenadores y bases de datos.
Pero, ¿qué podemos hacer con Internet?
Acceso a cualquier información puesta en la red (hay cientos de millones de páginas), que no requiera una clave privada; emitir información hacia la red (la libertad de publicación hecha realidad); correo electrónico, en el intercambio inmediato de mensajes con cualquier parte del mundo; transferencia de ficheros, no sólo enviar documentos a otras personas, sino obtener programas, manuales, música, imágenes; telnet, en la conexión con ordenadores remotos en los que se puede ejecutar programas y acceder a la información que contienen; news, en la participación en foros de discusión (el gran tablón de anuncios); chat, de conversaciones en directo, mediante teclado, voz e, incluso, imagen. Trabajo simultáneo de varias personas en un mismo documento o en la misma pizarra, aunque se encuentren a miles de kilómetros. Webcan, videoconferencias, buscadores, new groups, blog web… por citar algunos.
Como todo en la vida, la telemática además de la diversidad de servicios que ofrece, presenta numerosas ventajas: aporta rapidez y flexibilidad en la transmisión de informaciones escritas gracias a la telecopia y permite la interacción con redes telemáticas de fácil manejo como Internet. Por último, dota a todos sus servicios de programas informáticos avanzados que ofrecen lenguajes de acceso simplificados accesibles para todos. Sin embargo, plantea problemas de tipo económico, técnico y jurídico. Por una parte, estos servicios telemáticos exigen un elevado costo de instalación, debido a la distribución geográfica de sus usuarios, que exige el establecimiento de redes muy amplias.
Por otra parte, las aplicaciones de la telemática en la enseñanza son múltiples, el simple acceso a la información que proporcionan los distintos servidores aporta un bagaje para la investigación insustituible tanto para el profesorado como para el alumnado. Acostumbrarse a recibir esa multitud de mensajes de una forma activa, reflexiva y crítica es uno de los retos que plantea el futuro a la educación. La Telemática contribuye al desarrollo del pensamiento y del conocimiento al facilitar la información a bajo costo, que es la base del desarrollo del conocimiento. Es además, una poderosa herramienta de trabajo para los estudiantes que les permite aumentar sustancialmente su productividad.
¿Será que la telemática ha de sustituir los procesos tradicionales para educar? y ¿las relaciones docente-estudiante y estudiante y entorno ambiente (social, cultural, de interrelaciones) deberán considerarse a la hora de su implementación educativa?
Para ello, debería considerarse que “un buen sistema educacional debería tener tres objetivos: proporcionar a todos aquellos que lo quieran el acceso a recursos disponibles en cualquier momento de sus vidas, dotar a todos los que quieran compartir lo que saben del poder de encontrar a quienes quieran aprender de ellos, y dar a todo aquel que quiera presentar al público un tema de debate la oportunidad de dar a conocer su argumento” (Illich, 1970).
Para ello, debería considerarse que “un buen sistema educacional debería tener tres objetivos: proporcionar a todos aquellos que lo quieran el acceso a recursos disponibles en cualquier momento de sus vidas, dotar a todos los que quieran compartir lo que saben del poder de encontrar a quienes quieran aprender de ellos, y dar a todo aquel que quiera presentar al público un tema de debate la oportunidad de dar a conocer su argumento” (Illich, 1970).
En esta misma línea, la construcción de una utopía educativa constituye uno de los más atractivos desafíos para la educación y las nuevas tecnologías.
JOSÉ CASTILLO
23/05/2005
MARACAY, ARGAUA- VENEZUELA.
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